Dwujęzyczność w Hilaris

Dwujęzyczność w naszej szkole oznacza dla uczniów realizację treści edukacyjnych zarówno w języku polskim, jak też w języku angielskim. Nauka języka angielskiego odbywa się w wymiarze rozszerzonym, co zapewnia opanowanie go w stopniu umożliwiającym samodzielną i swobodną komunikację.

Taki system pracy:

• istotnie zwiększa częstotliwość obcowania ucznia w szkole z językiem angielskim w mowie i piśmie,
• zakłada stopniowe wprowadzanie elementów języka angielskiego w nauczaniu przedmiotowym,
• sprzyja coraz sprawniejszemu posługiwaniu się językiem specjalistycznym z zakresu wybranych zagadnień edukacyjnych.

Edukacja wczesnoszkolna (klasy 1-3)

Podczas I etapu edukacyjnego szczególną uwagę zwracamy na umiejętność komunikowania się z uczniami językiem angielskim w codziennych sytuacjach. Przygotowując uczniów do nauczania przedmiotowego tą metodą w klasach 1-3 dwujęzycznie prowadzone są takie lekcje jak science, literacy, maths, muzyka oraz realizowane projekty i koła zainteresowań. Już od pierwszej klasy uczniowie biorą udział w zajęciach z native speakerem.

Dwujęzyczność w klasach 4-8

II etap kształcenia obejmuje rozwijanie kompetencji językowych na poziomie komunikacyjnym oraz poszerzanie zasobu słownictwa ogólnego i specjalistycznego. W naszej szkole lekcje dwujęzyczne prowadzone są z takich przedmiotów jak: muzyka, historia, wiedza o społeczeństwie. Dodatkowo – dwujęzyczność obecna jest również podczas realizacji dodatkowych przedmiotów, takich jak science, english culture, direct communication oraz językowych projektów i kół zainteresowań.

Nauczanie dwujęzyczne nie oznacza nauczania wyłącznie w języku obcym. Lekcje obcojęzyczne stanowią zwykle ok. 30-50% czasu nauki danego przedmiotu, a język obcy traktowany jest jako wartość dodatkowa, ustępując pierwszeństwa wymogom nauczanego przedmiotu.